La Oración y su Estructura

En esta actividad como se apreciara a continuación se procedió a la identificación de los distintos elementos que conforman una oración, de esta forma se ubicó en tres oraciones la Frase Nominal (FN), el Núcleo de la Frase Nominal, la Frase Verbal (FV) y el Núcleo de la Frase Verbal.

Texto Utilizado

In the last years, to adapt to the needs of the present society, the educative institutions have been seen in the necessity to make flexible and to develop to routes of integration of the technologies of the information and the communication in the processes of education-learning, as well as in the methods and the curricular contents of all the academic areas, by the possibilities that offer.

For this reason, the institutions of education in any level have undergone a change of certain importance in the set of the educative system of the present society, giving rise to the displacement of the formation processes from the conventional surroundings to other scopes.

Also, these times, the Technologies of Information and Communication for the learning little by little become a high-priority necessity in the students of all the levels of study.

Extracción de Oraciones e Identificación de Frase Nominal y su Núcleo, Frase Verbal y su Núcleo, Premodificadores y Postmodificadores

1) The educative institutions have been seen in the necessity to make flexible and to develop to routes of integration of the technologies of the information and the communication in the processes of education-learning

Aproximación al texto: Las instituciones educativas se han visto en la necesidad de flexibilizar y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje


FN Frase Nominal y Nucleo de la Frase Nominal
FV Frase Verbal
Núcleo de la Frase Verbal

Premodificadores: No tiene.
Postmodificadores: in the necessity to make flexible and to develop to routes of integration of the technologies of the information and the communication in the processes of education-learning.

2) The institutions of education in any level have undergone a change of certain importance in the set of the educative system of the present society

Aproximación al texto: Las instituciones de educación en cualquier nivel han experimentado un cambio de cierta importancia en el conjunto del sistema educativo de la sociedad actual.


FN Frase Nominal
Nucleo de la Frase Nominal
FV Frase Verbal
Núcleo de la Frase Verbal

Premodificadores: in any level.
Postmodificadores: a change of certain importance in the set of the educative system of the present society.

3) The Technologies of Information and Communication for the learning little by little become a high-priority necessity in the students of all the levels of study.

Aproximación al texto: Las Tecnologías de Información y Comunicación para el aprendizaje poco a poco se convierten en una necesidad prioritaria en los estudiantes de todos los niveles de estudio.


FN Frase Nominal
Nucleo de la Frase Nominal
FV Frase Verbal
Núcleo de la Frase Verbal

Premodificadores: for the learning little by little.
Postmodificadores: a high-priority necessity in the students of all the levels of study.

Uso del Diccionario y las Categorias Lexicales

En el desarrollo de la clase referente a la Unidad I sobre el uso del diccionario se realizaron una serie de actividades que permitieron conocer o refrescar todo lo relacionado sobre los elementos que conforman el diccionario bilingüe. De esta forma se identifico las abreviaturas que utiliza el mismo y su ubicación, la localización de la palabras de referencia en cada una de las paginas para facilitar la búsqueda.

Así mismo, se identificaron y clasificaron palabras de contenido y de función. Por último, con la utilización del diccionario se realizaron ejercicios que permitieran identificar las diferentes categorias lexicales que nos podemos encontrar en texto tanto en ingles como en español, destacando entre ellas: los Sustantivos, los Verbos, los Adjetivos, los Adverbios, las Conjunciones, las Preposiciones, los Demostrativos, los Artículos, los Prefijos, los Sufijos, los Cognados Verdaderos y Falsos.

Texto Utilizado

The incorporation of TIC into the educational field should pursue active, reflective teaching – learning methods. The interactive didactic materials we suggest are related to the contents of Language, Environment, Knowledge and Mathematics in Primary Education. The design of these multimedia materials adopted in our proposal is based on a constructivist approach aiming at providing students with meditated learning experiences in order to foster the acquisition of strategies an a selfregulated learning process.

1.- Identificación de Palabras y Abreviaciones

a) Shoul: aux vb. Deberíamos.
b) Pursue: vt. Seguir.
c) Environment: adj. Medioambiental.
d) Knowledge: N. Conocimiento.
e) Aiming: aim, N. Intención; ing, sub. Apuntar.
f) Foster: vt. Acoger, promover.
g) Selfregulated. Autoregulación


2.- Clases de Palabras

a) Palabras de Contenido: Education, materials, are.
b) Palabras de Función: and, the, these.

3.- Categorias Lexicales

a) Sustantivos: Languaje, multimedia, students.

b) Verbos: is, are, pursue, foster

c) Adjetivos: Environment, primary, active

d) Adverbios

e) Conjunciones: and

f) Preposiciones: of, in, on, at

g) Demostrativos: these,

h) Artículos: a, the

i) Prefijos: multimedia, selfregulated, resolution.

j) Sufijos: mediated, selfregulated, aiming.

k) Cognados Verdaderos

1) Incorporation Incorporación
2) Education Educación
3) Primary Primaria
4) Materials Materiales

l) Cognados Falsos

1) Approach Enfoque


4.- Idea Principal

The incorporation of TIC in education field should pursue teaching methods and active and reflective learning.


5.- Aproximación a Traducción del Texto

La incorporación de las TIC al ámbito educativo debe perseguir métodos de enseñanza y aprendizaje activos y reflexivos. El planteamiento de nuestros materiales didácticos digitales e interactivos está centrado en los contenidos de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas de Educación Primaria. El diseño se sustenta en un enfoque constructivista, proporcionando al niño experiencias mediadas de aprendizaje que fomenten la adquisición de estrategias y lograr la autorregulación del aprendizaje.

6.- Tiempo del Texto

Presente

Conocimientos Generales

En el primer encuentro del curso de Ingles Instrumental de la Maestría de Informática Educativa en la Universidad Rafael Belloso Chacín se procedió a realizar una serie de actividades que permitieran refrescar los conocimientos generales que se poseen sobre la misma, para ello tal como se mostrara a continuación se escogió un texto relacionado al estudio cursado para que se identificara en él palabra, oración, verbo, párrafo, texto; para luego efectuar una aproximación al texto, proceder a la identificación de la idea principal y el tiempo verbal del mismo.

LECTURA EN INGLÉS

Computer science in the Education

Computer science cannot be one more a subject, but the tool that can be useful to all the matters, all the educational ones and the same school, as soon as institution that an organization needs and power to communicate with the community in which it is. Between applications more outstanding than offer new technologies finds multimedia that inserts quickly in process of education and it is thus, because it exactly reflects the way about which the student thinks, it learns and it remembers, allowing to explore easily words, images, sounds, animations and videos, being put in pauses to study, to analyze, to reflect and to process in depth the used data looking for of that way the wished balance between the sensorial stimulation and the capacity to obtain the abstract thought.

Consequently, the multimedia technology becomes a powerful and versatile tool that transforms the students, of receivers liabilities of the information in active participants, in an enriching process of learning in which the facility plays a role fundamental to relate different types from information successively, individualizing the education, when allowing to each student to advance according to its own capacity. However, the mere application of the multimedia in the education does not assure the formation better students and citizen futures, if among others requisite these processes do not go guidances and accompanied by the educational one.

Palabra

Oración

Verbo

Párrafo

Texto

APROXIMACIÓN AL TEXTO

La Informática en la Educación

Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda ser útil a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma, en cuanto institución que necesita una organización y poder comunicarse con la comunidad en que se encuentra. Entre las aplicaciones más destacadas que ofrecen las nuevas tecnologías se encuentra la multimedia que se inserta rápidamente en el proceso de la educación y ello es así, porque refleja cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos, intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la información utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la estimulación sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto.

En consecuencia, la tecnología multimedia se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, individualizando la educación, al permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad. No obstante, la mera aplicación de la multimedia en la educación no asegura la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados y acompañados por el docente.


IDEA PRINCIPAL

Computer science cannot be one more a subject, but the tool that can be useful to all the matters, all the educational ones and the same school, as soon as institution that an organization needs and power to communicate with the community in which it is.

TIEMPO VERBAL DEL TEXTO

Presente Simple